La educación financiera ya forma parte de las aulas de la Municipalidad de Córdoba, Argentina, donde más de 16.000 estudiantes reciben formación sobre ahorro, consumo y presupuesto. El programa abarca desde el nivel inicial hasta sexto grado y está presente en los 86 establecimientos educativos municipales, entre jardines maternos, escuelas primarias y parques educativos.
La experiencia argentina coincide con un debate que comienza a tomar fuerza en Colombia. La Cámara de Representantes estudia un proyecto de ley que plantea crear el Programa Nacional de Educación Económica y Financiera, con aplicación obligatoria desde preescolar hasta grado once tanto en instituciones públicas como privadas. En las pruebas PISA 2022, el 71% de los estudiantes colombianos no alcanzó el nivel mínimo de competencia en Matemáticas.
Córdoba, a más de 3.000 kilómetros de Bogotá, lleva un año trabajando en esa formación y este año se convirtió en la primera jurisdicción argentina en incorporarla desde el nivel inicial hasta sexto grado.
La Secretaría de Educación de la Municipalidad desarrolló para ello una currícula propia estructurada en tres componentes: contenidos, capacitación docente e innovación aplicada. La implementación se realiza junto con Matific, particularmente mediante su módulo de Educación Financiera para estudiantes de cuarto a sexto grado.
El contenido está distribuido en 22 unidades secuenciadas. Las actividades combinan ejercicios individuales con dinámicas dirigidas por los docentes. En los primeros niveles, por ejemplo, los estudiantes pueden armar una tienda y decidir qué comprar; en los cursos superiores, las actividades avanzan hacia conceptos como presupuesto y ahorro. Actualmente, 215 docentes tienen clases asignadas dentro de la plataforma.
La decisión de extender el programa a todo el sistema educativo respondió también a una preocupación por el acceso desigual a la tecnología. “No queríamos que la tecnología ampliará las brechas que ya existen entre los que tienen acceso a estas herramientas y los que no. Por eso la decisión fue llevar el recurso al 100% del sistema educativo, no a un piloto en algunas escuelas”, explicó Alicia La Terza, secretaría de Educación de la Municipalidad de Córdoba.
El alcance de la iniciativa también comenzó a trascender los establecimientos educativos. Según La Terza, algunos padres solicitaron instalar la plataforma en los celulares de sus hogares para realizar las actividades junto con sus hijos. Las conversaciones sobre ahorro y consumo, además, comenzaron a trasladarse entre los niños y sus hermanos y padres.
“Termina siendo una plataforma familiar. El tema económico es sensible en las casas, y esto hace que muchas familias empiecen a hablar de eso con más naturalidad”, agregó La Terza.
La Municipalidad de Córdoba contempla ampliar el programa. El siguiente objetivo es alcanzar un acuerdo con entidades bancarias para que los estudiantes puedan recibir una caja de ahorro propia al finalizar sexto grado, bajo la tutoría de sus padres.
La formación también podría extenderse a otros grupos. El sistema municipal cuenta con 31 centros destinados a adultos que buscan completar la primaria después de no haber podido hacerlo durante su etapa escolar. La Municipalidad ya trabaja en la incorporación de la currícula de educación financiera en esos espacios.
La experiencia de Córdoba será presentada en Bogotá durante Edutechnia, la feria de innovación educativa de Corferias, programada entre el 26 y el 28 de agosto. El encuentro coincidirá con el momento en que las autoridades educativas colombianas comienzan a explorar mecanismos para incorporar la educación financiera en las aulas.
